El cerebro adicto

Introducción:

     No hace mucho se pensaba que la adicción a las drogas se trataba de la falta de voluntad para evitarlas y de que el consumirlas es una acción de elección propia en todos los casos, hasta hace poco que estudios ayudaron a descubrir que las adicciones son una enfermedad que pueden tratarse con medicamentos al igual que otras enfermedades como la diabetes y que incluso sin que tenga cura se puede tener una mejor calidad de vida y más duradera.

     Instituciones como NIDA (National Institute on Drug Abuse) se han dedicado al estudio de los cambios en el cerebro de la gente adicta a alguna sustancia, ya sea legal o ilegal, ya que el consumo de las mismas son las que producen modificaciones en el funcionamiento del cerebro lo cual permitió dar cuenta de que la adicción es una enfermedad.   

Desarrollo:

     Mediante diversos estudios en imágenes del cerebro de pacientes adictos a alguna droga, en NIDA lograron observar el cambio físico del cerebro por el cual los pacientes se vuelven dependientes de sus adicciones y por el cual es motivo para llevar un tratamiento. Muchas sustancias tienen diferentes reacciones en el cerebro del adicto que van desde la pérdida de memoria y aprendizaje a corto plazo en el caso de los adictos al alcohol, hasta daños en el corazón y riñones en el caso de la cocaína.

Toda droga que consuma un adicto va causando cambios paulatinos en diferentes partes del cerebro hasta provocar en él en determinado momento una dependencia hacía la droga que no se pueda controlar. Muchas drogas son recibidas en el cerebro como si fuesen un neurotransmisor pues su estructura química es muy similar pero, por ejemplo, la cocaína y las anfetaminas producen una cantidad excesiva de neurotransmisores naturales que impiden en el individuo una correcta comunicación, y también modifican la producción de un neurotransmisor llamado dopamina, el cual se encarga de las sensaciones del cerebro placenteras. Mientras el paciente consuma más y más droga sus neurotransmisores de dopamina impiden que sienta placeres naturales por las grandes cantidades que consume, y así conforme va pasando el tiempo  se seguirán consumiendo dosis mayores, le será más difícil conseguir el placer, por lo que se tiende a consumir dosis cada vez mayores,  convirtiendo a las drogas en adicciones muy destructivas que hacen completamente dependiente a quien las consume. Esto quiere decir que el paciente ha adquirido tolerancia a la droga, lo podemos observar en un alcohólico el cual con el pasar de los años adquiere una tolerancia que hace tardío el efecto de la bebida por lo que tiene que consumir más, y más para obtener el resultado deseado, y así suele pasar con las diferentes drogas también.

 Cuando se adquiere tolerancia a las drogas, se pueden presentar síntomas como irritabilidad, insomnio, ansiedad, náuseas, etc. Según algunas investigaciones se ha comprobado que el desarrollo a la tolerancia de las drogas modifica neuronas y en los circuitos cerebrales con efectos que pueden ser muy graves. Se ha comprobado también que hasta podría resurgir la adicción después de varios años de abstinencia.

Existen diversos factores que se involucran en una persona para desarrollar una adicción, en cuanto a los factores genéticos hay un riesgo del 40 hasta el 60 por ciento del riesgo total, el resto son factores ambientales, sociales y culturales. Por ejemplo, si un adolescente al que su padre ha padecido una adicción gran parte de su vida, es muy probable que también desarrolle una, sin embargo, si el entorno en el que vive el adolescente y las personas con las que convive tienen un grado muy bajo con respecto al abuso de sustancias, será poco probable que el adolescente se convierta en un adicto. Otros factores que se deben tomar en cuenta es la disponibilidad de la sustancia en la localidad donde vive la persona, los precios de dichas sustancias y que tan adictivas se pueden volver al tener el primer contacto con ellas. La directora del Instituto Nacional de Psiquiatría “Ramón de la Fuente Muñiz” (INPRF), señala que una rata de laboratorio es capaz de preferir la cocaína al alimento hasta la muerte.

Los adolescentes suelen tomar decisiones con las emociones no con el juicio y ya que están en una etapa en las que suelen tomar el control de su conducta, es muy probable que abusen de sustancias sin saber que en esta etapa de su vida es en la que exponen a su cerebro a consecuencias más dañinas. Ha habido investigaciones en las cuales se refleja que los daños provocados por el consumo de la marihuana en la edad adulta, pero ningún estudio ha demostrado que esto lo sea en los adolescentes e incluso las consecuencias y el daño son peores.

Otro de los factores por los que se genera el abuso de drogas es en personas con alguna enfermedad psiquiátrica como la bipolaridad y la esquizofrenia. Se sabe que alrededor de un 60 por ciento de los pacientes con problemas de adicción padecen alguna enfermedad. Como lo comentábamos antes, el uso de la marihuana a temprana edad trae severas consecuencias, una de ellas, las personas que comienzan a fumar marihuana antes de los 25 años son más propensas a desarrollar una enfermedad psiquiátrica como la esquizofrenia, en este caso el riesgo aumenta hasta 7 veces.

Conclusión:

     Entre otros factores que amenazan con el abuso de drogas se encuentra la pobreza extrema, la mala alimentación, malas compañías, padres adictos, falta de atención, acompañado de un entorno de violencia y falta de valores en la que los adolescentes no ven otra salida que dejarse manejar por estas sustancias y depender de ellas. Se debe promover un ambiente saludable para ellos si se quiere evitar posibles adicciones.

Toda investigación reciente ha arrojado resultados en los que se puede concluir que la adicción es tratable, pero la mejor forma de evitar y hasta corregir este problema, es la prevención.

Reflexión:

     Este tema es en particular para mí muy interesante ya que me permitió comprender las razones por las que una persona se puede volver adicta a una droga. Saber qué piensan, qué sienten, es un tema que sin duda estudiaría más a fondo. La drogadicción se ha visto como un tema tabú por mucho tiempo, y es lo que a muchos jóvenes y adultos los empuja a “probar” las drogas, en mi caso, el hecho de que sea un tema tabú no me empuja a querer probarlas, sino a entender los motivos por los que se hizo un tema prohibido para la sociedad.

Empecé escribiendo en base a la lectura, en el orden en el que iba recordando lo ya leído y siguiendo conforme a lo que había comprendido de ella. No es fácil tomar un tema para estudiarlo y luego escribir para que otras personas aprendan lo que ya aprendió uno, pero con las técnicas de estudio adecuadas y práctica se puede redactar un formidable texto académico.

Aprendizaje autónomo

Mapa sobre la lectura: "Aprendizaje autónomo, eje articulador de la educación virtual

¿Qué es un estudiante en línea?

 Las Tecnologías de la Informática y la Comunicación (TIC), forman parte de una transformación socio-históricocultural en la que vivimos hoy en día,  en donde las modalidades educativas se transforman y de donde emerge la modalidad de estudios en línea. Esta modalidad se lleva acabo en un Ambiente Virtual de Aprendizaje, el cual engloba una visión conjunta del como se enseña pero sobre todo del como se aprende y se elabora a partir del establecimiento de objetivos de aprendizaje.

El rol del estudiante en línea.

El estudiante en línea se distingue porque tiene una actitud de ir al frentee, se convierte entonces en el actor principal del escenario educativo, y ha de concebirse como el responsable de su propio aprendizaje.

En la modalidad en línea existen recursos tecnológicos que generan registros para que el docente o la figura académica correspondiente identifique si el estudiante participa o no, lo cual puede promover un desarrollo significativo de el sentido de la autocrítica del estudiante en la dinámica grupal. De la estática entre tiempo y espacio a la dinámica autogestiva.

El estudiante en línea no se encuentra sujeto a los horarios y a los espacios físicos para dar paso a la autogestión; esto implica que el mismo es quien determina donde, como, cuando, y cuanto estudia, lo que le da al estudiante el papel protagónico dentro de su proceso de aprendizaje. A lo anterior hay que agregar que pese a que la modalidad de estudios en línea es flexible existen tiempos de entrega, por lo que es muy importante que el estudiante se administre a fin de cumplir cabalmente con sus actividades académicas.

Del seguimiento académico

El estudiante en línea existe la facilidad de compartir las dudas en público (mediante foro de discusión) así como en privado (mensajería interna, correo electrónico), para ambos casos deberá ser paciente y esperar la respuesta del Docente entre las próximas 24 y 48 horas y visitar la sección de preguntas frecuentes –si el curso la tuviera, o bien buscar interactuar con los compañeros para intercambiar dudas y recibir realimentación.

De la interacción grupal y con el docente

El estudiante en línea interactúa principalmente con los contenidos (multimedia, interactivos, entre otros) del ambiente virtual de aprendizaje que si bien son una base de conocimientos de la que se parte en un curso.

En un segundo plano, el estudiante en línea interactúa de manera asincrónica con el docente en línea (al cual también puede denominarse Asesor, Tutor, Guía, entre otros) y con los compañeros de curso, en otras palabras cada estudiante en línea podrá interactuar con sus pares y docente pero no necesariamente de manera simultánea, sino que cada uno lo hace a su propio ritmo y de acuerdo con sus posibilidades y disposición en diferentes momentos. El estudiante en línea contará con una serie de materiales recomendados por los desarrolladores del curso, el docente también podrá sugerirle materiales extra para reforzar el conocimiento, pero cuando el estudiante tiene como principal herramienta a la red de amplitud mundial existe la posibilidad de que si surge una duda, una inquietud o simplemente el interés de profundizar en algún tema o de buscar fuentes de información adicionales.

Como parte de un aprendizaje en el manejo de las emociones resultan útiles las siguientes recomendaciones;

1.  Identificar e interpretar nuestras emociones y reconocer el efecto que tienen en nosotros mismos y en los demás.

2. Controlar y manejar nuestras emociones y el como reaccionamos para así poder adaptarnos a las circunstancias.

3. Saber tratar con los demás, influir positivamente, motivar e inspirar, trabajar en equipo y mejorar la manera en la que nos comunicamos. En la medida que el estudiante en línea desarrolle y potencie las habilidades tanto académicas como interpersonales descritas en los apartados anteriores, el estudiante podrá en paralelo superar retos propios a su vida académica.

El proceso de aprendizaje llevará al estudiante a pensar creativamente, a desarrollar y potenciar el desarrollo de habilidades científicas, tecnológicas y sociales que favorezcan la toma de decisiones, la solución de problemas, la integración, organización y comprensión de la información, pero principalmente el aprender a aprender.

Retos para el estudiante en línea

1. Adoptar una actitud crítica y creativa de las TIC y participar activamente durante su formación académica.

2.  Cuestionar, replantear, investigar e idear nuevas formas de descubrir, con el impulso de seguir explorando y generar la oportunidad para obtener más conocimientos.

3. Adaptarse al trabajo en un entorno cambiante, valiéndose de la creatividad, la comunicación, la colaboración y la resolución de problemas.

4. Optimizar la comunicación escrita, prácticamente es el recurso más sólido para expresarse en la modalidad en línea, por lo que se deberá optimizar el uso de la gramática, sintaxis y semántica.

De acuerdo a la información presentada, el ser un estudiante en línea implica ciertos saberes, actitudes, retos, exigencias, ventajas y compromisos, pero sobre todo la disposición de aprender, la educación en línea no tiene porque concebirse como fácil o difícil, el estudiante en línea tiene ante sí la oportunidad de marcar su propio ritmo de aprendizaje y de trazar sus horizontes de estudio de acuerdo con sus metas académicas.